La connaissance des particularit\u00e9s du langage et de la communication des personnes avec TSA est indispensable pour comprendre au mieux les patients et pouvoir ajuster notre accompagnement. La formation vous permettra de mieux comprendre la diversit\u00e9 des profils langagiers, les particularit\u00e9s verbales et non-verbales r\u00e9currentes, leur \u00e9volution et leur intrication avec les particularit\u00e9s cognitives et sensorielles des patients avec TSA.<\/p>\n
En effet, les personnes avec TSA pr\u00e9sentent un trouble primaire de la communication sociale, accompagn\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralement d’une forte sensibilit\u00e9 aux changements. Comme le souligne Temple Grandin (Penser en images, 1997), les personnes avec autisme sont des \u00ab\u00a0penseurs visuels\u00a0\u00bb. La mise en place d’aides visuelles prend ainsi tout son sens pour soutenir le d\u00e9veloppement de la communication sociale et pour r\u00e9pondre \u00e0 leur besoin fr\u00e9quent de pr\u00e9visibilit\u00e9.<\/p>\n
Cette formation vous pr\u00e9sente les diff\u00e9rents objectifs des aides visuelles et la d\u00e9clinaison possible de leurs diff\u00e9rentes modalit\u00e9s. Elle est illustr\u00e9e d’exemples concrets d’application pour le milieu \u00e9cologique, bas\u00e9s sur une \u00e9valuation orthophonique pr\u00e9alable.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":1872,"template":"","meta":{"_acf_changed":true},"categorie":[70],"class_list":["post-1802","catalogue","type-catalogue","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","categorie-professionnel","entry","has-media"],"acf":{"titre_de_la_formation":"I04 - Accompagnement des personnes avec Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) : connaissance des profils langagiers et int\u00e9r\u00eat des aides visuelles","description":"La connaissance des particularit\u00e9s du langage et de la communication des personnes avec TSA est indispensable pour comprendre au mieux les patients et pouvoir ajuster notre accompagnement. La formation vous permettra de mieux comprendre la diversit\u00e9 des profils langagiers, les particularit\u00e9s verbales et non-verbales r\u00e9currentes, leur \u00e9volution et leur intrication avec les particularit\u00e9s cognitives et sensorielles des patients avec TSA.\r\n\r\nEn effet, les personnes avec TSA pr\u00e9sentent un trouble primaire de la communication sociale, accompagn\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralement d'une forte sensibilit\u00e9 aux changements. Comme le souligne Temple Grandin (Penser en images, 1997), les personnes avec autisme sont des \"penseurs visuels\". La mise en place d'aides visuelles prend ainsi tout son sens pour soutenir le d\u00e9veloppement de la communication sociale et pour r\u00e9pondre \u00e0 leur besoin fr\u00e9quent de pr\u00e9visibilit\u00e9.\r\n\r\nCette formation vous pr\u00e9sente les diff\u00e9rents objectifs des aides visuelles et la d\u00e9clinaison possible de leurs diff\u00e9rentes modalit\u00e9s. Elle est illustr\u00e9e d'exemples concrets d'application pour le milieu \u00e9cologique, bas\u00e9s sur une \u00e9valuation orthophonique pr\u00e9alable.","niveau":"Interm\u00e9diaire","image_niveau":1655,"Nouveaut\u00e9":"","statut":"En cours de programmation","public":["Orthophoniste","Professionnel du domaine m\u00e9dico-social ou sanitaire","Professionnel lib\u00e9ral"],"prerequis":"Aucun","duree":"6h (1 journ\u00e9e)","intervenants":["Orthophoniste"],"objectifs_de_la_formation":"