En cours de programmation
P06 – Sémiologie langagière des personnes avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) – Variété des bilans orthophoniques
- Niveau : Professionnel
- Public : Orthophoniste
- Intervenants : Orthophoniste
Description
En orthophonie, la connaissance des particularités du langage et de la communication des personnes avec TSA est indispensable pour accompagner au mieux le patient et sa famille.
La réalisation d’un bilan orthophonique est le préalable à toute intervention orthophonique. Le bilan s’inscrit dans une démarche pluridisciplinaire qui est d’inventorier, de préciser et de décrire les troubles du langage et de la communication afin de poser un diagnostic orthophonique, de contribuer au diagnostic de TSA et de proposer un projet thérapeutique le plus ajusté au patient rencontré.
Nous échangerons ensemble sur la diversité des profils. Nous présenterons les grands principes de l’évaluation orthophonique et la variété des bilans orthophoniques, toujours illustrés de cas cliniques avec l’usage d’outils d’évaluation complémentaires.
Informations détaillées
Objectifs de la formation
- Comprendre les profils langagiers variés et leur dynamique développementale
- Interpréter la sémiologie langagière en lien avec le profil cognitif et socio-émotionnel
- Comprendre la démarche d’évaluation orthophonique à la fois normative et descriptive
Prérequis
- Bonne connaissance de l’autisme
- Bonne connaissance des recommandations de la HAS
Participants
10 à 25 participants
Lieu
Particularités
Contenus abordés
- Sémiologie langagière des personnes avec TSA
- Principes et démarches de bilans
- Présentation d’outils d’évaluation directe et indirecte
- Conclusions et perspectives
Durée de la formation
7 heures (1 journée)
Horaires
9h-12h30/13h30-17h
Dates limite inscription
5 jours avant la formation
Méthodes pédagogiques
Diaporamas, vidéos, échanges de pratiques
Modalités d'évaluation
Echanges en continu au fil de la journée, questions/ réponses entre les stagiaires et l’intervenant, questionnaire de satisfaction.
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